来源:中国校园文化建设网  作者:佚名

  德州大学奥斯汀分校的学生如是说:

  荣誉课程饱受赞扬。缺点是是教学质量并不均衡,强者恒强。

  印第安那大学的学生如是说:

  虽然地理位置一般,但就业丝毫不受影响,毕业生去向都很好,Kelly毕竟是Kelly。课程安排有效实用,就业服务优质高效。不过,教学队伍需要更新。

  北卡大学的学生如是说:

  学校的资源和教学首屈一指,不过由于地理位置的关系,就业稍微有些影响,但是注意,只是稍微,总体就业情况都是很好的(家长学院:给您不一样的教育视野!)。另外就是学校的多元化亟待加强。

  加州大学伯克利分校的学生如是说:

  本科商学项目读起来极具挑战性,读起来需要耗费很多精力和时间,但对于个人发展来说,确实受益匪浅。不过本科生不如HAAS商学院的MBA毕业生群体那样多元化,学生就业服务也不及MBA毕业生那么完善。

  乔治城大学的学生如是说:

  教学超一流,教学设施顶级配置。不过,就业方面太专注于金融类公司。

  康奈尔大学的学生如是说:

  常春藤名校的背景使得教学没法不顶级,资源没法不丰富,IVY League有的这里都有。不过唯一的缺憾就是一些班别的学生过于拥挤。

  圣路易斯华盛顿大学的学生如是说:

  教学人员才华横溢、乐于助人。但是很多学生反映,顶级公司进行校园招聘的机会不是很多,这与它的综合排名有些偏差。

  卡内基梅隆大学的学生如是说:

  过分关注数理能力,结果忽视了很多“软”实力和“软”技能,不过目前学校已经意识的这些,正逐步转向全面教育的轨道。

  迈阿密大学牛津分校的学生如是说:

  上课的班额过大,不过学生依然对荣誉课程(honors program)好评有加,荣誉课程的教授水平高,学生素质全面。

  里海大学的学生如是说:

  学校的金融服务实验室和会计项目堪称一流,不过就业方面会计项目更受关注。

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