来源：中国校园文化建设网　　作者：谢建中

　　“今天是益阳市小学四年级期末统一考试的日子，为了让学生家长了解孩子的考试情况，学校邀请部分家长来学校参与监考。”1月26日晚，红网论坛网友发布了一篇题为《学生考试家长监考，桃江一学校的新鲜事》的帖文，帖文在红网论坛引来极大关注，有网友认为此举是“好办法，值得其他的学校借鉴。”也有个别网友表示质疑，认为“现在学校什么事都要家长参与，甚至把学校教育的责任也推到家庭教育上，监考是学校的职责，怎么能让家长去监考呢？”对此，你怎么看？
　　又是一年一度的期末考试季。每到此时，学校、老师、学生都会“如临大敌”。 为了适应素质教育的需要，近几年来，各地出现了“禁考”与“乐考”及“无人监考”等各种形式的考试方法，考题也由过去的“纸质考题”变成了“游戏考题”，考试内容也由过去注重和提倡的“知识题”变成了现在主张和推行的“神考题”，普遍认为，这些考试方法不仅能够开阔学生的思维，而且能够提高学生的学习兴趣和综合素质。
　　除此以外，一些学校又出台了“学校考试家长监考”的新举措。对于“学校考试家长监考”益阳市小学何校长称，“老师和家长是交叉监考，老师不能监考自己班的学生，家长也不能监考到自己的孩子。而且这是在家长自愿的原则下进行的，考前一个月，我们会向家长发出邀请，家长自愿报名，我们会在一个班选一到两位报名的家长，参与学校监考，今年我们共选择了32名家长参加学校监考。”而且她称考的不仅是分数，还有人的品质。
　　有人认为，学校这种做法值得提倡。这种方式促进了家长参与学校事务管理，强化了家校合作，相互沟通，彼此配合，有助于推动孩子协调、健康地成长。有专家表示，现在家长对老师、学校诸多的不理解，很大程度上来源于不了解。另外一些家长只看重成绩，而忽视孩子努力付出的过程以及其他方面的需求，通过形式多样的家校互动，会让家长和孩子的心贴得更近。湖南商学院心理健康教育中心主任、应用心理学博士戴吉认为，家长参与学校监考，混淆了边界。戴博士说：“家长适度参与学校事务，可以加深家校联系，增加相互的理解和沟通，在处理某些危机事件上确实会起到很好的协同作用，这是值得鼓励的。但学校和家长毕竟分工不同，各有各的边界和职责，如让家长参与监考，由家长承担学校的责任，容易导致角色混乱，让学生混淆家长和老师的身份，家长也混淆自己的定位。长久来看，未必有利于形成家校合力的局面。”
　　笔者认为，“学校考试家长监考”虽然一方面有助于家长理解孩子，家长平时忙于工作，孩子在学校，沟通比较少。家长走进考场，自己更能感受到考场的紧张氛围，体会孩子学习的不容易，在以后能够对孩子多一些鼓励和理解。另一方面也能够促进家长与学校之间的沟通，加强家校合作。家长在监考过后，对学校的教学模式有了进一步的认识，更能理解学校、老师的工作。但“学校考试家长监考”有一些弊端需要考虑。
　　首先不是所有的孩子都愿意父母参加。因为孩子可能紧张等原因影响考场的发挥；也不是所有的家长都愿意参加孩子考试的监考。再次是学校选择哪些家长参加监考？站在学校的角度或许希望各个层次的学生家长都来参与这件事，但是如果“问题学生”的家长不主动申请或者不主动配合，致使参加的人群只能局限于那些表现好、成绩好的部分学生的家长，或者在区域内相对有地位的所谓成功人士，对于大多数孩子来说是欠公平的。
　　还有在目前形势下，各地为了适应素质教育的需要，千方百计地想办法积极提高学生的学习兴趣，努力减轻学生的课业负担，尽量使学生学得轻松快乐，于是“禁考”、“乐考”及“无人监考”等各种形式的考试方法都闪亮登场，但笔者怀疑的是“学校考试家长监考”这种考试方法究竟能走多远？这是因为这种考试方法好像不适应素质教育的需要，它不仅加重了学生的学习负担，增加了学生的心理压力，而且现在许多家长不懂教育，让“家长监考”名不正言不顺的影响不好。所以，笔者建议，“学校考试家长监考”的做法只能作为部分学校促进“家校沟通”和加强“家校合作”的一种尝试，不宜在全国范围内大面积提倡和推广。
　　稿源：荆楚网
　　作者：谢建中

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