来源：中国校园文化建设网　　作者：无名小竹

　　贝贝是个聪明活泼的孩子，平时能说会道，上课积极主动，只是每次区域活动时会不断更换活动区，有一次竟更换了5次之多，基本每个活动区都转过来了，可是还是没有感兴趣的样子。贝贝玩活动区不能长久，这样下去对他的发展没有好处。

　　我觉得造成贝贝这样频繁更换的原因是：

　　1．没有相应的规则约束。

　　为了给幼儿创设一个自由宽松的环境，每次的区域活动都由孩子自己选择，而且从未规定每次玩几个游戏（家长学院：给您不一样的教育视野！）。这样毫无约束的游戏规则，正好给贝贝一个可乘之机。

　　2．活动区投放的材料不符合幼儿的需求。

　　由于贝贝的动手操作能力较弱，而在区域活动中准备的内容又是以动手操作的居多，说明活动区中投放的的内容不是贝贝喜欢的，所以他会不停更换。

　　3．做事缺乏持久性。

　　贝贝的性格比较活泼、好动，这种性格的孩子往往思维敏捷，但做事不踏实，缺乏足够的耐心。

　　针对以上的原因分析，我认为可以采取以下一些措施：

　　首先，设置幼儿感兴趣的区域活动内容。

　　贝贝比较感兴趣的是语言类和智力类的游戏，所以在材料投放中可以增加这方面的内容，让贝贝的活动兴趣能保持时间长久些。

　　其次，制订活动区规则。

　　根据小班孩子以他律为主的年龄特点，有必要制订些简单的规则，让孩子遵守，如，可以规定玩好一个活动区后再进入下一个活动区游戏，每次更换的活动区不能超过3个等等，让贝贝在这样的规则约束下，减少更换频率！

　　再次，培养做事持久的好品质。

　　1．针对贝贝喜欢阅读、喜欢文字作品的爱好，有选择的跟他讲《小猫钓鱼》《铁棒磨成针》这样的故事，在故事中理解做事有耐心，持之以恒的好处，而三心二意的话，往往一事无成。

　　2．和家长联系，取得家园同步。让家长也有意识的培养贝贝做事有耐心，对他的进步及时表扬鼓励。

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