怎样理解学习力? 来源:学习力教育智库 作者:佚名 三、爱德加·戴尔:学习的金字塔 什么是学习金字塔? 学习金字塔是美国缅因州的国家训练实验室研究成果,它用数字形式形象显示了:采用不同的学习方式,学习者在两周以后还能记住内容(平均学习保持率)的多少。它是一种现代学习方式的理论。最早它是由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔1946年首先发现并提出的。 学习金字塔的内容 在塔尖,是第一种学习方式——“听讲”,也就是老师在上面说,学生在下面听,这种我们最熟悉最常用的方式,学习效果却是最低的,两周以后学习的内容只能留下5%。 第二种,通过“阅读”方式学到的内容,可以保留10%。 第三种,用“声音、图片”的方式学习,可以达到20%。 第四种,是“示范”,采用这种学习方式,可以记住30%。 第五种,“小组讨论”,可以记住50%的内容。 第六种,“做中学”或“实际演练”,可以达到75%。 最后一种在金字塔基座位置的学习方式,是“教别人”或者“马上应用”,可以记住90%的学习内容。 爱德加·戴尔提出,学习效果在30%以下的几种传统方式,都是个人学习或被动学习;而学习效果在50%以上的,都是团队学习、主动学习和参与式学习。 |<< << < 1 2 3 4 5 > >> >>| ·上一篇文章:什么是多元智能?·下一篇文章:天文学对人类有什么意义 转载请注明转载网址: http://www.yuxuexi.cn/news/jiaoyubaike/1811513201061D1A0G77JCDF20EI636.htm 相关内容 人工智能时代来临,学习力教育正在颠覆当下的教育! 余建祥 学习力六要素之学习心智的重要性 余建祥 学习力教育是家庭教育和素质教育的核心内容 余建祥 学习力教育是素质教育的入口 余建祥 学习力世界第一!没有考试——芬兰独特的教育方式 佚名 学习力是每个学生的生命之根 余建祥 学习力满4级可以去清华北大,看看孩子现在是几级? 佚名 教育看亩产效应还是终身学习力?一位特级教师考察美国课堂后的反 魏勇 学习力和学习成绩的关联与辩证关系 余建祥 学习力的构成要素 佚名 标题 副标题 全文 作者 关键字 导航 来源