来源：中国校园文化建设网　　作者：佚名

　　在家的风险

　　按照国家《义务教育法》，“在家上学”是一种不被允许的行为，几年前上海“孟母堂”被举报后遭到教育主管部门的取缔。但杨东平认为，如果学校教育不能满足一部分家长的期待，那么社会和教育主管部门对家长们的选择，应抱有宽容的心态。“这几年，教育部门的观念有所改变，一般‘眼开眼闭’，我认为政府抱着宽容的态度是正确的。孩子教育的决定权是谁？从法理上说，虽然教育已经国家化，但家长的决定应该被认可（家长学院：给您不一样的教育视野！）。现代教育应该满足不同人群的教育需要，私立学校的出现也是为了这个目的。”

　　上海师范大学教育学院教授夏惠贤则表示，他能够理解家长们为孩子寻找更加合适的教育方式的心情，但中国的在家教育目前还仅仅是一种新生的现象，在家教育既没有提出明确的教育思路，也尚未出现优秀的教育成果，这种个别的现象还无法为公办学校制度提供启发性的借鉴。

　　“在家上学”兴起50多年后，如果你向一个美国人提起“在家上学”，很多人联想到的是“高分”。美国“在家上学”的孩子在各类考试中通常成绩更高，进入大学的比率更高，有四分之三的美国大学积极招收家庭教育的申请者，其中包括哈佛大学、斯坦福大学等名校，他们进入高校后的成绩一般也更好。还有相关研究证实，家庭学校的学生在社会、心理、情绪发展方面是健康的。

　　如果单从这样的标准看，“在家上学”似乎有利无害，但实践者却深知，“在家上学”也存在风险。

　　即便在美国，在家上学也还是少数人的选择。黄伟勤是一位美籍华人，家里有5个孩子，12年间没有一个孩子上过学，完全在家教育，主要承担教育职责的是妻子。黄伟勤告诉记者，在家教育对家长是莫大的考验，家长需要时刻注意自己的言行，不断更新知识。在孩子不同的年龄段，家长会受到不同的挑战，现在，他的大儿子已经快要成年，在大儿子面前，妈妈的话有时候不太“管用”，不得不需要他这个更加“强大”的父亲出面。

　　家长会带给“在家上学”孩子最直接和最大的影响，对于这一点，上海的一位父亲深有体会。女儿在家上学一年多后，这位父亲发现，妻子身上的缺点，几乎都能在女儿身上看见。

　　教育学学者、上海师范大学教授岳龙虽然对学校教育的滞后提出批评，但他并不赞同在家教育。他看到的一些例子表明，虽然家长的初衷是培养健康而完整的人，但到最后，家庭往往注重孩子某一方面技能的培养，而忽略孩子全面的发展。岳龙认为，学校教育是家庭教育无法替代的，比如社会交往的机会，哪怕家庭刻意制造机会，也无法与学校中学生之间、师生之间的交往相比。

　　家庭教育还要求家长有不断学习和更新知识的能力，而大理会议上记者注意到，一些家长显然还没有做好准备。会议间隙，Tina父亲受到欢迎，他将自己在网络上搜集到的在家教育资料、网站传授给“取经”的家长，当他提到一本书可以从网上购买时，一位妈妈却不知道如何网上购书。

　　上海师范大学教育学院副教授钟文芳，也不赞同在家教育，她认为，在家上学的前提是家长对教育知识非常了解，家长有教育的能力。钟文芳介绍说，一些国家对“在家上学”有相应的管理，比如家长要先向主管部门申请，才可以让孩子回家接受教育，在家上学的孩子定期要与对应的学校沟通，定期参加测试。她认为，中国目前的“在家上学”，是完全缺乏监管的。

　　大理会议上，家庭在教育中的作用被多次强调，但是，大理的一些“在家上学”家庭，却用分居两地的形式实践家庭教育，这样的现象也引起了部分家长的批评。一位原本居住在广州的妈妈，几年前带着女儿到大理定居，让女儿在家接受教育，她的丈夫留在沿海城市工作。在大理，这样的“在家上学”家庭并不少见。反对这种做法的家长认为，完整的家庭和来自父母的亲情，是一个人心智发展最重要的保障，牺牲家庭团聚的“在家教育”是不健康的。

　　“在家上学”的概念除了家长在家教育自己的孩子，广义上还包括把孩子送入与传统公立学校教育理念和方式完全不同的其他形式学校，这种学校又被统称为“体制外学校”。但一些实践者发现，“体制外学校”并不是他们想象的那样。

　　上海的许贤胜(化名)几年前将女儿送入某学堂，这所学堂被很多“在家上学”的家庭推崇。学堂以国学、传统文化、武术等为特色，寄宿制，学费昂贵。当初去考察时，学校提出宽松的教育环境、不考试、锻炼身体等概念让许贤胜很满意。如今女儿从学堂小学毕业，但许贤胜发现，女儿不但没有表现出浸淫传统文化后的“知书达理”，甚至连家中长辈都懒得称呼；体格没有因习武而健壮，反而肥胖懒惰。许贤胜准备让女儿回到上海进入公立学校，参加学校测验时，数学试卷只会做一半的题目，英语试卷上的作文被她“拒写”。

　　许贤胜很纠结，他不知道，如果没有选择这种特别的教育方式，女儿是不是会“正常”一点。但他认定的一点是，完全“松”并不是一个好的教育方法。“传统学校有‘病’，但送入非传统学校并不是治病的‘药’。” 虽然已是事业上的“成功人士”，但许贤胜承认，大多数家长和他一样，教育知识非常贫乏，在为孩子选择教育方式时，很可能出现偏差。

　　由于中国“在家上学”出现时间不长，还没有“毕业生”，杨东平认为，很难判断“在家上学”的优劣。目前“在家上学”还被视为“异端”，社会对这种形式疑虑重重，他认为，社会应该宽容多样化的教育方式的出现。

　　严海燕是带着重重疑虑来到大理的，离开时，她显然已经做好实践“在家上学”的准备了。她目前的想法是，考虑到孩子爱好交际、喜欢集体活动的天性，让儿子上半天学，剩下半天她自己教育，发挥儿子的特长。严海燕准备亲自动手，让一个学校判定的“问题孩子”变成“健康”人。

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