来源：中国校园文化建设网　　作者：佚名

　　一、熟悉并理解“高考题目”的语言表述定义

　　1.现象：当代考生在成长的过程中曾大量接触不规范的语言文字，由于当时不能辩是非明取舍，进而形成习惯，导致高考对题目中精确严密的规范用语理解不到位。

　　2.纠正办法：学生要清楚理解不同科目中的语言定义。

　　3.益处：不再因此犯“审题错误”，即“马虎”。

　　二、构建高中完整的知识体系

　　1.现象：许多学生对于概念、定义等知识点只做到了记下来，但是掌握不灵活，不会应用。

　　2.纠正办法：学生按照下列次序来学习：

　　1）课本上的定义描述记忆；

　　2）对定义的深入理解（例如用是否可区分来理解排列组合）；

　　3）了解该知识点在什么时候可用；

　　4）在做课后练习题时关注定义的结论及所有中间结果。

　　3.益处：夯实基础知识。

　　三、拥有良好的习惯（学习、生活、思维）

　　1.现象：很多学生都有惰性，没有一种自然而然的习惯。

　　2.纠正办法：

　　1）把所有做题最简单的过程变成学习习惯；

　　2）想到做就立刻做

　　3）每天定时定量的做一件事

　　3.益处：

　　1）即使在头脑不清楚的情况下也能把题做对。

　　2）即使再不喜欢一件事也会自然而然的与这件事相处，不排斥（家长学院：父母学习成长的最佳学校）。不对抗，只是与它相处。

　　3）养成固定的思考方式会让你在任何时候面对任何事都能泰然处之，并且在第一时间处理的最佳。

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