来源：中国中小学教育网　　作者：涟漪文

　　不做包办家长，做一个参谋，观察、提醒的军师是犹太家长对自己父母角色的定位。父母退居二线，鼓励孩子挺身而出，寻找兴趣和愿景，寻找自己的人生坐标并付诸实践。以自己的速度朝着或许平凡却不平庸的理想人生前行，尽管一开始飞得慢，却能续航到终点。

　　让爱与教育同行

　　前些日子，我曾想女儿上小学了，是人生的第二个阶段了，我要付出百分之百的努力，做个保姆型的好妈妈，一定搞好后勤工作，一定要让孩子保障充足的营养、一定陪好孩子的学习，一定满足孩子的物质要求等等，我在不知不觉中向“孩奴”妈妈靠近了。原来，我并不是这样，真的是不惯着孩子，告诉她你要自己穿衣服因为你要上幼儿园了，妈妈不在你身边；你是家里的一员，你也要干家务；你吃东西要分给爸爸妈妈一些，不能独吞等等。我想那时我还是比较客观合理的对待她的教育的，怎么孩子越大我越娇惯她了，原来我也犯了中国妈妈们的通病，“把学习弄好比什么都强，多学点艺术，这就是素质教育。”太可笑了，太狭隘了，如今看了犹太妈妈沙拉的《特别狠心特别爱》这本书我如当头喝棒，也如醍醐灌顶，顿悟了许多。所以我说这本书真的是“及时雨”啊，我险些酿成大错。过度的爱让孩子无法承受，就像杯满自溢一样，孩子将不堪重负。拿起“教”的引导棒，还孩子自由空间，不用扬鞭自奋蹄的效果自显了。美哉美哉！

　　用爱的名义创造“条件”“环境”来培养孩子，让他们独立、让他们学习、让他们体验。这过程必定是玉蚌濡血的痛和忍，请不要心疼，请把爱深藏，默默地在一旁守候，孩子们会交给我们一份满意的答卷的。

　　所以，让我们这些中国新一代家长们科学地理智地可持续发展地爱孩子吧，因为只有你用脑用心去养育孩子你才能有所收获。

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